11月6日晚18：00，央視綜合頻道再度推出青少年科學(xué)益智節(jié)目《正大綜藝.腦洞大開(kāi)》。
這是繼央視綜合頻道10月中旬黃金檔大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)節(jié)目《加油！向未來(lái)》結(jié)束后，連續(xù)在晚間檔推出的第二檔科學(xué)題材節(jié)目。不同以往的是，《加油！向未來(lái)》所推出的各個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎覆蓋了生活中的方方面面，受眾人群也涵蓋各個(gè)年齡段。《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》則將目標(biāo)人群聚焦到了青少年身上。
從《加油！向未來(lái)》的“廣度和大眾化”向《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》的“精準(zhǔn)而穩(wěn)定化”的變化中，央視“青少年黃金檔”的新定義逐漸明晰。
科學(xué)引領(lǐng)綜藝新風(fēng)潮 央視科普欄目集群化
據(jù)了解，《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》由《加油！向未來(lái)》原班人馬打造。
今年暑期檔《加油！向未來(lái)》的推出曾火爆熒屏。在互聯(lián)網(wǎng)上也掀起了一股科學(xué)風(fēng)潮，該欄目推出的諸多科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了上百萬(wàn)閱讀量的驚人成績(jī)。
科學(xué)引領(lǐng)綜藝新風(fēng)潮成為現(xiàn)實(shí)，而《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》的推出則延續(xù)了《加油！向未來(lái)》的熱度，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的選擇更多的側(cè)重于青少年，從生活中向課堂拓展，不僅讓課堂知識(shí)更加具象和生動(dòng)化，也為學(xué)校與社會(huì)的連接提供了一個(gè)有效的渠道。“秉承了正大綜藝‘不看不知道，世界真奇妙’的追求，鼓勵(lì)動(dòng)手。因此演化成‘不做不知道，世界真奇妙’的《腦洞大開(kāi)》”制片人王雪純?nèi)缡潜硎尽摹都佑停∠蛭磥?lái)》到《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》，央視科普欄目開(kāi)始集群化。
收視特點(diǎn)：亦由 “大而廣”走向“精而穩(wěn)”
前有面向大眾的《加油！向未來(lái)》，后有聚焦青少年的《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》。一方面，深耕細(xì)作重點(diǎn)人群將為電視整體產(chǎn)業(yè)鏈的開(kāi)發(fā)提供人群基礎(chǔ)。另一方面，這樣的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變也是由收視習(xí)慣的轉(zhuǎn)化而促生的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的到來(lái)，給了受眾更多的選擇，而電視屏幕的承載力也需要以“精準(zhǔn)而穩(wěn)定”的方式去獲取觀眾的心，有限的屏幕隨著收視人群的穩(wěn)定也將使其品牌價(jià)值變得更為厚重，并獲取更高的認(rèn)同度。
青少年黃金檔：為何要選擇科學(xué)題材
除《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》外，央視綜合頻道還在18點(diǎn)檔曾推出《正大綜藝•寶寶來(lái)啦》，而人群也是聚焦萌娃及學(xué)齡前兒童。“放學(xué)后，晚飯時(shí)間，全家圍座一起連吃飯連看電視”這樣的畫面幾乎出現(xiàn)在每一個(gè)家庭，而在這個(gè)家長(zhǎng)與孩子共同圍桌觀看的習(xí)慣下，為何要選擇科學(xué)題材？
首先，實(shí)用性。可以看到《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》圍繞著“看似平常的現(xiàn)象，背后卻有大科學(xué)”的方式呈現(xiàn)了一系列有趣易操作的實(shí)驗(yàn)，這也成為了全家適宜觀看討論的一種必要題材。制片人、總導(dǎo)演吳今越說(shuō)：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)立足身邊事物，培養(yǎng)孩子的好奇心，探究發(fā)現(xiàn)，大部分都可以在家操作。第一期的吹風(fēng)機(jī)吹氣球，這些實(shí)驗(yàn)在家就可以完成。節(jié)目加入孩子喜歡的動(dòng)植物、昆蟲(chóng)相關(guān)的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)。‘誰(shuí)的腦洞大’這個(gè)環(huán)節(jié)答案全部開(kāi)放，任憑孩子想象、動(dòng)手操作。”簡(jiǎn)單、科學(xué)、易懂成為了《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》進(jìn)入青少年人群的有力特點(diǎn)。
第二，國(guó)家積極推進(jìn)“科技強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。從青少年人群做起，是科技興國(guó)的最重要的一步，央視此時(shí)開(kāi)發(fā)“青少年黃金檔”也是積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，恪守媒體職責(zé)的又一體現(xiàn)。
第三，區(qū)別性。“未來(lái)博士”鄧楚涵說(shuō)：“對(duì)待不同年齡的人群確實(shí)有所不同，類似于《加油！向未來(lái)》的節(jié)目設(shè)置對(duì)于大學(xué)生群體的科普相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)榇蠹覍?duì)一些科學(xué)現(xiàn)象或多或少有一些基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，提到一些基礎(chǔ)概念，大家不會(huì)太陌生，但是對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，概念性的知識(shí)是完全聞所未聞的，他們很難明白，也很難理解，所以講述原理的方式需要有所改變。《正大綜藝•腦洞大開(kāi)》通過(guò)舉例子、打比方的效果就會(huì)好很多，同時(shí)還弱化了概念、強(qiáng)化了趣味。小孩的優(yōu)點(diǎn)是想象力強(qiáng)，向他們講科學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，他們的反應(yīng)和思考都很有趣，反而會(huì)給了成人更多的思考空間。”
以青少年人群為目標(biāo)人群的節(jié)目在全國(guó)眾多電視頻道并不少見(jiàn)，而央視以科學(xué)題材為定位并逐漸實(shí)現(xiàn)集群化。在真人秀和綜藝當(dāng)?shù)赖漠?dāng)下，這樣的創(chuàng)新不失為一個(gè)全新的解決之道，而科學(xué)的實(shí)用性也將隨著收視人群文化素質(zhì)的逐年提高成為收視的必須需求。
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